Rýchly rozvoj umelej inteligencie (AI) prináša so sebou zásadné zmeny v mnohých oblastiach, vrátane vzdelávania a výskumu. Univerzita Mateja Bela (UMB) ako inštitúcia zameraná na inovácie v rôznych sférach, sa aktívne zaoberá aj tým, ako tieto nové technológie začleniť do akademického prostredia. Naším cieľom je nielen pripraviť našich študentov a pedagógov na budúcnosť, ktorá bude prepojená s AI, ale zároveň zaručiť, že AI bude používaná zodpovedne, eticky a v súlade s našimi základnými hodnotami.

Príležitosti a zodpovednosť v ére umelej inteligencie

AI predstavuje nástroj s veľkým potenciálom podporiť inovácie a osobný rast. Namiesto obáv, že AI nahradí ľudské zručnosti, sa na UMB pozeráme na umelú inteligenciu ako na prostriedok, ktorý môže rozšíriť naše možnosti, otvoriť nové horizonty pre bádanie a zefektívniť každodenné úlohy. Dôležité však je, aby sme tento nástroj využívali s rešpektom a uvedomovaním si jeho dopadu. AI nesmie nahrádzať kritické myslenie, ale ho má posilňovať a rozvíjať.

Táto politika má za cieľ stanoviť základné princípy a pravidlá pre zodpovedné a efektívne využívanie AI na našej univerzite.

Stratégie pre rôzne oblasti akademického prostredia

Dokumenty sa zameriavajú na päť kľúčových oblastí, v ktorých riešia rôzne aspekty a možnosti využívania AI na UMB. Každá oblasť poskytuje konkrétne zásady, odporúčania a príklady pre študentov a pedagógov, ktoré im umožnia lepšie pochopiť, ako z AI vyťažiť čo najviac, pričom budú dodržiavať vysoké etické štandardy.

1. 10 dôvodov pozitívneho vnímania AI – tento súbor zásad je navrhnutý tak, aby podporil optimistický prístup k AI. Veríme, že AI nie je nepriateľom, ale pomocníkom. Namiesto toho, aby sme sa báli jej schopností, mali by sme ju vnímať ako výzvu, ktorá nás môže posunúť ďalej, napríklad pri obhajobách záverečných prác či tvorbe výskumných projektov.
2. AI vo vzdelávaní a výskume: Etické pravidlá a osvedčené postupy– vzdelávanie a výskum využívajúci AI prináša nové možnosti, no aj nové otázky, najmä pokiaľ ide o etiku a zodpovednosť. UMB sa zaväzuje k tomu, že AI bude využívaná v súlade s medzinárodnými etickými normami a osvedčenými postupmi.
3. Používanie AI pri tvorbe študentských prác – AI môže byť cenným nástrojom pri písaní akademických prác a projektov, no je nevyhnutné, aby študenti vedeli, ako ju správne využiť. Tento dokument obsahuje praktické rady a pravidlá, ktoré študentom pomôžu vyhnúť sa neetickým praktikám, ako je plagiátorstvo, a podporia ich v kreatívnom a kritickom využívaní AI.
4. AI ako pomocník učiteľa pri príprave a realizácii výučby – pre pedagógov môže AI predstavovať efektívny nástroj na zjednodušenie prípravy materiálov na vyučovanie, ale aj pre realizáciu výučby. Tento dokument poskytuje príklady a odporúčania ako môže AI pomôcť pri vytváraní interaktívnych učebných materiálov, generovaní obsahu pre výučbu a dokonca personalizovaní študijných plánov podľa potrieb jednotlivých študentov a pod.
5. Odporúčané spôsoby citovania výstupov generovaných nástrojmi AI – dokument obsahuje odporúčania pre korektné citovanie výstupov generovaných nástrojmi AI.
6. Používanie AI manažmentom univerzity – dokument obsahuje odporúčania pre korektné používania nástrojov AI pre strategické riadenie, zefektívnenie administratívnych procesov a pod.

Všetky zásady a odporúčania, ktoré sú súčasťou tejto politiky, sú vytvorené s cieľom zabezpečiť, aby AI na UMB bola vnímaná ako nástroj pre pozitívnu zmenu. Naša univerzita sa zaväzuje k tomu, že bude nielen sledovať nové trendy v oblasti AI, ale aj aktívne formovať budúcnosť vzdelávania prostredníctvom jej zodpovedného využívania. Sme presvedčení, že AI nám môže pomôcť zlepšiť akademickú prácu, posunúť hranice poznania a poskytnúť našim študentom a pedagógom nástroje na dosahovanie vyšších cieľov.

10 dôvodov pozitívneho vnímania AI

Umelá inteligencia rýchlo napreduje a bude meniť naše životy spôsobmi, ktoré si zatiaľ vieme len sotva predstaviť. Nástroje umelej inteligencie sú bežne dostupné a čoraz viac využívané aj v akademickom prostredí. Umelá inteligencia má veľký potenciál podieľať sa na efektívnejšom vzdelávaní a odbornej príprave nielen pre študentov, ale aj pedagógov a vedúcich pracovníkov škôl. Systémy umelej inteligencie v súčasnosti pomáhajú niektorým pedagógom identifikovať špecifické vzdelávacie potreby, poskytujú vzdelávajúcim sa osobám vzdelávanie prispôsobené individuálnym potrebám a pomáhajú niektorým školám prijímať lepšie rozhodnutia, aby mohli efektívnejšie využívať učebné zdroje, ktoré majú k dispozícii. Medzi dôvody pozitívneho prístupu k umelej inteligencii patria:

1. AI ako nástroj a podpora personalizovaného učenia

AI umožňuje personalizovať vzdelávací proces, teda prispôsobiť obsah potrebám, osobitostiam a tempu každého študenta a tým zlepšiť jeho vzdelávacie výsledky.

2. AI ako nástroj kreativity nie náhrada

AI nie je náhrada tvorivosti a tvorivých schopností jednotlivcov, ale nástroj, ktorý môže jej rozvíjanie podporiť. Umožňuje rýchlejšie generovať nápady, analyzovať dáta a hľadať nové inovatívne riešenia.

3. AI ako nástroj pre inovácie

AI pomáha pri hľadaní a uplatňovaní nových vyučovacích metód a postupov, ale aj rôznych úloh, zadaní, cvičení. Učitelia môžu s jej pomocou experimentovať s interaktívnymi simuláciami a virtuálnou realitou, čím obohatia študentov o nové vzdelávacie zážitky.

4. AI ako nástroj podpory kritického myslenia

Používanie umelej inteligencie vo vzdelávaní vedie študentov k otázkam o technológiách, dátach a ich aplikácii, čím posilňuje ich schopnosť kriticky myslieť a analyzovať informácie.

5. AI ako nástroj na zlepšovanie analytických schopností

Analytické schopnosti je možné považovať za jedny z najdôležitejších životných schopností. Umelá inteligencia umožňuje hlbšie a efektívnejšie analyzovať veľké množstvo dát, efektívnejšie ich interpretovať, čím pomáha k efektívnejšiemu hľadaniu najlepších možných riešení na rozmanité problémy.

6. AI ako nástroj spolupráce

Umelá inteligencia podporuje spoluprácu medzi ľuďmi a technológiami. Učitelia a študenti môžu spoločne využívať umelú inteligenciu na zdieľanie vedomostí, riešenie problémov a budovanie tímových zručností a pod.

7. AI ako partner v riešení problémov

Umelá inteligencia dokáže poskytovať alternatívne pohľady na riešenie problémov, čím učí študentov pracovať s rôznymi prístupmi a zvyšuje ich schopnosť prispôsobiť sa novým výzvam a v neposlednom rade rozvíjať ich divergentné myslenie.

8. AI zefektívňuje prácu pedagógov

Umelá inteligencia môže ušetriť čas pri administratívnych úlohách, pri hodnotení študentských prác či príprave materiálov k výučbe, čím vytvára viac priestoru a času pre študentov, kreatívnejšej a inovatívnejšej výučbe.

9. AI neeliminuje odbornú prácu, ale ju obohacuje

Umelá inteligencia  nenahrádza ľudský úsudok alebo kreativitu, ale poskytuje nástroje a priestor, ktoré odborníkom umožňujú sústrediť sa na zložitejšie úlohy a rozhodovania.

10. AI a etika

Popri práci s umelou inteligenciou je dôležité neustále študentov upozorňovať a pripomínať etické otázky jej používania, aby si boli vedomí zodpovednosti za výsledky, ktoré táto technológia prináša a vedeli ju používať zodpovedne.

Uvedené zásady pomáhajú vnímať umelú inteligenciu ako pozitívny prvok, ktorý im pomôže v rozvoji, vzdelávaní a tvorivom procese. Okrem uvedeného, umelá inteligencia má priaznivý vplyv na rozširovanie slovnej zásoby, zlepšovanie gramatiky a štýlu písania.

Tak ako všetko okolo nás, používanie AI okrem pozitívnych aspektov prináša viacero potenciálnych rizík, o ktorých je potrebné vedieť a snažiť sa eliminovať ich vplyv. K nežiadúcim javom súvisiacich s používaním AI môžeme zaradiť: nepriehľadné rozhodovanie, diskriminácia na základe pohlavia alebo iných charakteristík, zasahovanie do súkromného života či zneužívanie na trestnú činnosť, nedostatočné porozumenie fungovaniu nástroja umelej inteligencie, prílišné spoliehanie sa na produkt umelej inteligencie a neoverovanie kriticky jeho výstupov, ťažkosti pri rozlišovaní medzi skutočnými vedomosťami a presvedčivo napísaným, ale neovereným výstupom, nespravodlivé zvýhodňovanie študentov oproti iným a pod. Uvedené negatíva nemajú odradiť od používania AI, skôr je to potrebné vnímať ako dôležitú informáciu, ktorá je nevyhnutná pre bezpečné používania nástrojov AI.

AI vo vzdelávaní a výskume: Etické pravidlá a osvedčené postupy

Vzdelávanie a výskum využívajúci umelú inteligenciu (AI) prináša nové možnosti, no aj nové otázky, najmä pokiaľ ide o etiku a zodpovednosť. UMB sa zaväzuje k tomu, že AI bude využívaná v súlade s medzinárodnými etickými normami a osvedčenými postupmi. 

Dôveryhodná umelá inteligencia má tri zložky, ktorých sa treba pridržiavať počas celého životného cyklu systému:

1. mala by byť zákonná, čím sa zabezpečí dodržiavanie celého platného práva a právnych predpisov;
2. mala by byť etická, čím sa zabezpečí súlad s etickými zásadami a hodnotami,
3. mala by byť odolná, a to z technického aj sociálneho hľadiska, keďže systémy AI môžu aj pri dobrých úmysloch spôsobiť neúmyselnú ujmu.

Aby boli systémy AI dôveryhodné, musia byť etické a v súlade s etickými normami. To zahŕňa rešpektovanie ľudskej dôstojnosti, ktorá predstavuje vnútornú hodnotu každého človeka, a ktorú by technológie nemali znižovať. Zároveň je dôležité, aby si ľudia zachovali slobodu prijímať vlastné rozhodnutia a mali kontrolu nad svojimi životmi, vrátane práv na podnikanie, slobodu prejavu, súkromie a zhromažďovanie. Systémy umelej inteligencie by mali podporovať demokratické procesy a nesmú ohrozovať ľudské rozhodovanie či demokratické voľby. Rovnako je nevyhnutné zabezpečiť rovnosť a nediskrimináciu, aby systémy neprodukovali zaujaté výsledky a zohľadňovali rôzne skupiny obyvateľstva. Ochrana práv občanov, na ktoré by mohli mať aplikácie umelej inteligencie negatívny vplyv, je takisto kľúčová. Dodržiavanie týchto zásad je podstatné pre etický vývoj a používanie AI.

Používanie umelej inteligencie v akademickom prostredí otvára nové možnosti pre zefektívnenie vzdelávania, zlepšenie vedeckého výskumu a podporu kreatívnych procesov. AI dokáže automatizovať rutinné úlohy, analyzovať veľké množstvo dát a poskytovať personalizovanú spätnú väzbu, čo umožňuje študentom a pedagógom zamerať sa na zložitejšie a tvorivé aspekty svojej práce. Avšak, s rozširujúcou sa prítomnosťou AI vo vyučovaní a výskume prichádzajú aj nové etické výzvy.

Jedným z hlavných cieľov univerzity je zachovanie akademickej integrity a zabezpečenie spravodlivého, transparentného a etického využívania technológií. AI môže napomáhať študentom i pedagógom, no jej nesprávne alebo nekontrolované používanie môže viesť k negatívnym javom, ako je plagiátorstvo, či neetické zdieľanie výsledkov.

Vedecká práca si vyžaduje zodpovedné používanie technológií vrátane umelej inteligencie. Pri využívaní AI na zber a analýzu dát, tvorbu textov alebo navrhovanie experimentov je dôležité dbať na transparentnosť a správne označovanie, kde a ako bola AI využitá. Zároveň je potrebné rozvíjať povedomie o potenciálnych rizikách, akými sú neobjektívne algoritmy, skreslenie dát a neetické zásahy do tvorivého procesu.

Ďalším významným aspektom je ochrana osobných údajov. Využitie AI pri spracovaní dát si vyžaduje starostlivé zvažovanie, či sú zachované všetky právne a etické štandardy na ochranu osobných údajov študentov, pedagógov a iných účastníkov akademickej sféry. Okrem právnych otázok je dôležitá aj ochrana pred potenciálnym zneužitím citlivých dát alebo nežiaducim zdieľaním informácií v systémoch spracovávaných AI.

V nasledujúcom texte sú rozpracované hlavné aspekty, ktoré sa týkajú etického používania AI vo vyučovaní a vedeckej činnosti. Každá z týchto oblastí ponúka konkrétne odporúčania a pravidlá, ktoré napomôžu k zodpovednému a transparentnému využívaniu tejto technológie, a zároveň prispejú k udržaniu akademickej a vedeckej integrity.

1. Zachovanie akademickej integrity

• Vyučovanie: Vo vzdelávacom procese je dôležité, aby študenti a pedagógovia vedeli, kedy a ako môžu využívať AI. AI môže pomáhať pri vytváraní obsahu (napríklad pri generovaní návrhov textov, spracovaní dát), avšak treba jasne označiť, čo je výsledkom ľudskej tvorivej činnosti a čo bolo vygenerované AI. Využívanie AI na písanie akademických prác bez adekvátnej citácie je neetické a môže viesť k porušeniu akademických pravidiel.
• Vedecká práca: Pri publikovaní vedeckých výstupov je dôležité zodpovedne pristupovať k používaniu AI na spracovanie a analýzu dát, pričom je potrebné jednoznačne uviesť, aké metódy boli použité. Nepravdivé informácie o výsledkoch (napr. neuvádzanie používania AI v analýze dát) môžu viesť k diskreditácii výskumu.

2. Zodpovedné používanie generatívnych AI nástrojov

• Vyučovanie: Využívanie generatívnych modelov (ako sú nástroje na generovanie textov, obrazov či hudby) vo vzdelávaní môže podporiť kreativitu, ale zároveň by mali byť študenti oboznámení s etickými výzvami, ktoré tieto technológie prinášajú. To zahŕňa:
• Pochopenie rozdielu medzi vlastnou tvorbou a tým, čo je generované AI.
• Schopnosť zhodnotiť kvalitu a spoľahlivosť generovaného obsahu.
• Správne pripisovanie autorstva a uvedenie zdrojov pri používaní AI na výskum či publikácie.
• Vedecká práca: Vedeckí pracovníci využívajúci AI nástroje na tvorbu textov, grafov či spracovanie dát musia dodržiavať etické princípy, ako je transparentnosť a zodpovednosť. Výsledky generované AI nemôžu byť vydávané za ľudskú prácu, ak neboli adekvátne spracované a kontrolované. Navyše, je potrebné dodržiavať pravidlá duševného vlastníctva a zabezpečiť, že generované obsahy neporušujú autorské práva.

3. Transparentnosť a zrozumiteľnosť rozhodnutí AI

• Vyučovanie: AI môže pomáhať s hodnotením študentov (napr. automatické opravovanie testov či písomných prác). V takýchto prípadoch je dôležité, aby rozhodnutia AI boli pre pedagógov a študentov zrozumiteľné a transparentné. Študenti by mali mať možnosť porozumieť, ako a prečo boli ich výsledky vyhodnotené určitým spôsobom.
• Vedecká práca: Pri vedeckých analýzach by mali byť výsledky produkované AI interpretovateľné a overiteľné. To znamená, že vedci musia byť schopní vysvetliť, ako AI dospelo k svojim záverom. Nejasné alebo nepreskúmané použitie AI v kritických oblastiach môže spôsobiť chyby alebo skreslenia vo vedeckých výsledkoch a diskreditáciu výskumu.

4. Ochrana osobných údajov a etické spracovanie dát

• Vyučovanie: Pri používaní AI na analýzu študentských dát alebo pri personalizovanom vzdelávaní je nevyhnutné, aby pedagógovia dodržiavali pravidlá ochrany osobných údajov (GDPR). AI by nemala používať alebo zhromažďovať osobné údaje študentov bez ich súhlasu a tieto údaje by mali byť chránené pred zneužitím.
• Vedecká práca: Pri výskume založenom na spracovaní veľkých dát (napr. v medicíne, sociálnych vedách) musí byť zaistené, že AI spracúva dáta eticky, najmä keď ide o citlivé údaje. Zabezpečenie anonymizácie, získanie súhlasu od účastníkov a transparentné zdieľanie metodiky sú kľúčové pre zodpovedné používanie AI.

5. Zabránenie zaujatosti a diskriminácii

• Vyučovanie: AI môže pri nesprávnom nastavení alebo použití posilniť zaujatosti (bias), napríklad pri hodnotení študentov alebo prístupe k vzdelávacím materiálom. Je dôležité, aby pedagógovia rozpoznali tieto riziká a snažili sa minimalizovať nespravodlivosť tým, že budú vyberať a monitorovať AI nástroje tak, aby boli čo najviac objektívne.
• Vedecká práca: AI môže byť zaujatá v závislosti od dát, ktoré sa používajú na jej trénovanie. Vedeckí pracovníci by mali byť opatrní pri výbere dátových súborov a pri interpretácii výsledkov, aby zabránili šíreniu diskriminačných alebo neobjektívnych výsledkov.

6. Etické zdieľanie výsledkov výskumu s AI

• Vyučovanie: Ak pedagógovia používajú AI na výskum alebo tvorbu obsahu, je dôležité, aby výstupy z týchto činností zdieľali eticky – t.j. aby správne citovali zdroje dát, modely AI a ich vplyv na konečné výsledky[1].
• Vedecká práca: Výskumníci by mali otvorene a transparentne zdieľať svoje metodológie, vrátane toho, ako a kde bola použitá AI, a aké algoritmy alebo modely boli použité. Transparentnosť zabezpečí, že výsledky budú ľahšie overiteľné a dôveryhodné.

7. Podpora vzdelávania o etike AI

• Vyučovanie: Študenti by mali byť vedení k tomu, aby chápali nielen technologické možnosti AI, ale aj etické výzvy, ktoré prináša. Diskusie o týchto etických výzvach by mali byť súčasťou nielen študijných programov zameraných na informačné technológie.
• Vedecká práca: Vedeckí pracovníci by mali pokračovať v celoživotnom vzdelávaní, aby boli informovaní o najnovších etických štandardoch a smerniciach pre AI. Uvedomenie si rizík a zodpovedností pri používaní AI vo výskume je kľúčové pre etické praktiky[2].

8. Minimalizácia environmentálneho dopadu AI

• Vyučovanie aj výskum: Tréning a používanie veľkých AI modelov môže byť energeticky náročné, čo má negatívny environmentálny dopad. Vedci a pedagógovia by mali hľadať spôsoby, ako minimalizovať túto záťaž, napríklad používaním energeticky efektívnych modelov a optimalizáciou výpočtových procesov.

Tieto zásady a odporúčania sú navrhnuté tak, aby zabezpečili, že umelá inteligencia bude vo vyučovaní a vedeckej práci na univerzitách využívaná s maximálnou zodpovednosťou a transparentnosťou. Dodržiavaním týchto princípov môžeme dosiahnuť, že používanie AI bude v súlade s etickými štandardmi, podporí akademickú integritu a prispeje k pozitívnemu rozvoju vzdelávania a výskumu na vysokej úrovni. Zodpovedné využívanie technológií tak nielen zefektívni prácu, ale aj ochráni hodnoty, ktoré sú pre akademickú obec nevyhnutné.

Používanie AI pri tvorbe študentských prác

Využívanie umelej inteligencie (AI) sa stáva čoraz bežnejším v akademickom prostredí. AI môže študentom pomôcť zefektívniť ich prácu, či už pri vyhľadávaní informácií, analýze dát alebo pri štylistických vylepšeniach textu. Tento dokument poskytuje praktické rady a pravidlá pre študentov, ktorí chcú využiť AI pri písaní svojich prác a projektov.

1. Úloha AI ako nástroja, nie tvorcu

AI by mala byť vnímaná ako podporný nástroj a nie ako náhrada za študentovu vlastnú prácu a úsilie. Základnú myšlienkovú prácu, tvorbu štruktúry textu, analýzu literatúry a interpretáciu dát musí vykonať samotný študent. AI môže pomôcť napríklad:

• Automatizovať úlohy, ako je získavanie informácií z viacerých zdrojov.
• Navrhovať vylepšenia textu, ako je gramatická a štylistická korekcia.
• Pomáhať pri analyzovaní dát a vytváraní grafov či vizualizácií.

Je dôležité si uvedomiť, že použitie AI by nemalo viesť k znižovaniu kvality študentskej práce alebo jej originality.

2. Transparentnosť a akademická integrita

Pri použití AI je kľúčové zachovať akademickú integritu. Znamená to, že študent musí jasne uviesť, kde a ako AI využil pri tvorbe práce. To zahŕňa:

• Označenie, aká časť textu alebo analýzy bola vytvorená pomocou AI (napríklad v poznámkach pod čiarou).
• Citovanie zdrojov, ktoré AI použila pri návrhoch obsahu alebo pri generovaní textu.
• Uviesť, ak AI nástroj pomohol s prekladom, korekciou alebo úpravami textu.

Plagiátorstvo je neakceptovateľné a použitie AI na automatické generovanie celých častí textu bez náležitého uvedenia zdroja je považované za porušenie akademických pravidiel[3].

3. Etické používanie AI

AI by mala byť používaná zodpovedne. Študenti by mali byť oboznámení s obmedzeniami a potenciálnymi problémami, ktoré môžu vzniknúť pri použití AI:

• Kvalita a spoľahlivosť informácií: AI modely môžu generovať nesprávne alebo neaktuálne informácie. Je na študentovi, aby informácie overoval a kriticky posudzoval.
• Skreslenie v dátach: AI môže byť trénovaná na dátach, ktoré sú skreslené, a tým môže generovať neobjektívny obsah. Študenti by mali byť obozretní pri výbere dát a overovaní informácií.
• Ochrana súkromia: Študenti by mali byť opatrní pri zdieľaní osobných údajov alebo citlivých informácií s AI nástrojmi, najmä ak používajú online aplikácie.

4. Praktické rady pri používaní AI

Ak plánuješ využiť AI pri tvorbe svojej študentskej práce, tu sú niektoré praktické rady:

• Začínaj so svojimi myšlienkami: AI ti môže pomôcť s prepracovaním textu, ale najdôležitejšie je začať vlastnými myšlienkami. Uistite sa, že úvod, záver a hlavné myšlienky sú tvojím vlastným prínosom.
• Používaj AI na návrhy, nie ako hlavný zdroj: AI môže slúžiť ako nástroj na návrhy štruktúry textu, formulácie myšlienok alebo gramatické opravy, ale konečný text by mal byť tvojou prácou.
• Overuj informácie: AI nemusí vždy poskytovať presné alebo dôveryhodné informácie. Každý údaj alebo tvrdenie, ktoré ti AI ponúkne, over na dôveryhodných zdrojoch.
• Udržuj si kontrolu nad textom: Ak AI použiješ na tvorbu niektorých častí textu (napr. súhrn literatúry), dôkladne si tieto časti prekontroluj, uprav a uisti sa, že text má konzistentný štýl a tón.
• Cituješ AI?: V niektorých prípadoch, ak použiješ generovaný obsah od AI alebo model, ktorý poskytuje návrhy textu, je vhodné túto skutočnosť spomenúť v práci (napr. v poznámkach pod čiarou).[4]

5. Príklady správneho použitia AI v študentských prácach

• AI na opravu gramatiky: Študent môže použiť nástroje AI, ako je napríklad Grammarly, na korekciu pravopisných a štylistických chýb, samozrejme pokiaľ to nie je v rozpore s pravidlami jeho študijného programu (napr. pri štúdiu jazykov).
• AI na vizualizáciu dát: Použitie AI softvéru na vytváranie grafov, diagramov alebo analýzu veľkých súborov dát.
• AI na generovanie námetov: Pri písaní práce môže študent využiť AI na získanie rôznych perspektív alebo návrhov štruktúry, avšak text musí následne vlastnoručne upraviť.

AI môže byť mocným nástrojom pri tvorbe študentských prác, ak je používaná zodpovedne a v súlade s akademickými pravidlami. Dôležité je, aby AI zostala nástrojom, ktorý podporuje tvorivú a analytickú prácu študenta, nie jej náhradou. Transparentnosť, etika a kontrola nad procesom sú kľúčové faktory pri používaní AI v akademickom prostredí.

AI ako pomocník učiteľa pri príprave a realizácii výučby

Používanie umelej inteligencie (AI) ako pomocníka učiteľov predstavuje významný pokrok v oblasti vzdelávania. S rozvojom technológií majú pedagógovia možnosť uľahčiť si prípravu výučbových materiálov a zlepšiť kvalitu samotného vzdelávacieho procesu.

Najskôr sa pozrieme na rôzne možnosti využívania nástrojov AI pri príprave výučby, v ďalšej časti textu predstavíme niekoľko najbežnejšie používaných nástrojov AI, ktoré sú prístupné a jednoducho využiteľné v akademickom prostredí.

Ako využiť nástroje AI vo výučbe

1. Vytváranie výučbových materiálov

Jednou z najväčších výhod využívania AI je schopnosť vytvárať a spracovávať veľké množstvo informácií v krátkom čase. Pedagógovia môžu používať AI na tvorbu výučbových materiálov, ako sú prezentácie, študijné poznámky alebo doplnkové zdroje. Nástroje AI dokážu analyzovať veľké množstvo akademických textov, článkov a výskumov, a následne vygenerovať zhrnutia, kľúčové body alebo vizuálne prvky, ktoré sú pre študentov jednoduchšie na pochopenie.

Pri vytváraní výučbových materiálov môžu učitelia využiť AI aj na prípravu interaktívnych cvičení. Pomocou algoritmov strojového učenia je možné generovať testové otázky, kvízy či dokonca simulácie, ktoré reflektujú obsah výučby. To umožňuje nielen uľahčiť prípravu, ale aj zabezpečiť dynamický vzdelávací proces, v ktorom sú študenti aktívnymi účastníkmi.

Príklady použitia AI pri tvorbe výučbových materiálov:

• automatické generovanie grafov a analýz trendov pre ekonomické dáta pre rôzne ekonomické predmety;
• vo filozofii môže AI na základe textov starovekých filozofov vytvárať zhrnutia kľúčových myšlienok a porovnávať ich s modernými teóriami;
• prípadne generovať 3D modely molekúl a biologických procesov, ktoré je možné použiť priamo v prezentáciách a podobne.

2. Automatizácia generovania obsahu pre výučbu

AI dokáže ušetriť učiteľom veľa času tým, že automatizuje časovo náročné procesy, ako je napríklad generovanie obsahu pre jednotlivé hodiny. Učitelia môžu zadať do systému témy a hlavné body, ktoré chcú preberať, a AI vytvorí predbežný plán výučby, ktorý môže byť následne upravený podľa potrieb pedagóga. Nástroje AI navyše môžu analyzovať učebné osnovy a na základe toho navrhnúť doplňujúce materiály alebo alternatívne prístupy k vysvetľovaniu zložitých konceptov, súbor vhodných experimentov/aktivít pre danú tému.

Ďalšou výhodou je možnosť generovať personalizovaný obsah pre jednotlivé skupiny študentov. Napríklad v technických predmetoch môže AI pomôcť vytvárať rôzne verzie cvičení s rôznou náročnosťou, čím sa zabezpečí, že študenti s rôznou úrovňou znalostí dostanú zodpovedajúci obsah, ktorý ich posúva ďalej. Učitelia tak môžu lepšie reflektovať individuálne potreby študentov a zlepšiť efektivitu učenia.

Konkrétne príklady využitia AI pre generovanie obsahu môžu byť:

• vytvorenie predbežného plánu prednášok na základe základných konceptov ako je mikroekonómia a makroekonómia;
• pre literárnu vedu AI môže analyzovať rôzne literárne diela a navrhnúť tematické okruhy pre diskusie, ako napríklad vzťahy medzi postavami v románoch alebo symbolika v poézii;
• vytvorenie návrhov obsahu pre kurzy o politických teóriách alebo medzinárodných organizáciách, vrátane analýz súčasných medzinárodných sporov alebo politických kampaní.

3. Personalizácia študijných plánov

Personalizácia je jednou z hlavných výhod, ktoré AI prináša do vzdelávania. Každý študent má iný spôsob učenia, iné tempo a preferencie. Učitelia môžu využívať AI na analýzu pokroku jednotlivých študentov a následne prispôsobiť študijný plán ich potrebám. Pomocou strojového učenia môže AI sledovať, ako študenti interagujú s učebnými materiálmi, ktoré časti im robia problémy a ktoré naopak zvládajú rýchlo. Na základe týchto informácií môže AI odporučiť individuálne úpravy výučbového procesu, napríklad pridať doplňujúce cvičenia alebo navrhnúť rýchlejšie preberanie niektorých tém.

Okrem toho môže AI personalizovať aj spôsob hodnotenia. Napríklad na základe štýlu odpovedania na otázky počas skúšok alebo v testoch môže AI identifikovať, či študent lepšie rozumie vizuálnym, textovým alebo praktickým informáciám, a podľa toho navrhnúť zmeny v spôsobe výučby a hodnotenia.

Príklad použitia AI pre personalizáciu učebných plánov:

• na základe výkonov študentov môže AI odporučiť individuálne študijné plány, napr. pre študentov, ktorí majú problém s matematikou, môže ponúknuť doplnkové materiály k matematickým nástrojom používaným v ekonómii;
• pre študentov, ktorí sa trápia s komplexnými konceptmi v chémii, môže AI odporučiť ďalšie vizualizácie a cvičenia na lepšie pochopenie, napríklad pri učení sa o chemických reakciách alebo rovnovážnych procesoch;
• AI môže sledovať interakcie študentov s politologickými teóriami a navrhnúť im personalizované materiály, ktoré lepšie vysvetlia koncepty ako teória demokracie, ak majú s nimi problémy.

4. Automatizácia administratívnych úloh

Jedným z aspektov práce pedagóga je množstvo administratívnych úloh, ktoré nie sú priamo spojené s výučbou, ale sú nevyhnutné pre jej hladký priebeh. AI môže byť v tomto ohľade užitočným pomocníkom. Automatizácia administratívnych procesov, ako je vytváranie rozvrhov, zasielanie upozornení, správa dochádzky alebo sledovanie výsledkov študentov, môže učiteľom ušetriť značné množstvo času. AI môže napríklad analyzovať výkony študentov v priebehu semestra a generovať správy, ktoré budú pre pedagóga prehľadné a jednoduché na interpretáciu.

Táto forma automatizácie umožňuje učiteľom venovať viac času samotnej výučbe a interakcii so študentmi, čo zvyšuje kvalitu vzdelávacieho procesu.

Na automatizáciu rôznych úkonov je možné používať rôzne nástroje, ako napr. Timetable AI, Clara, Slack a podobne, ktoré výrazne uľahčia prácu pedagóga v tomto smere.

5. Príprava na hybridné a online vzdelávanie

V posledných rokoch sa čoraz viac rozširuje využívanie hybridného a online vzdelávania. Učitelia musia často pripravovať materiály, ktoré budú vhodné nielen na prezenčnú výučbu, ale aj na online/offline formu. AI môže pomôcť pri adaptácii výučbových materiálov na rôzne formy výučby. Napríklad môže automaticky prevádzať textové materiály na multimediálne formáty, ktoré sú atraktívnejšie pre online prostredie, alebo navrhovať interaktívne prvky, ktoré zlepšia zapojenie študentov počas online hodín. AI môže tiež monitorovať aktivitu študentov počas online výučby, sledovať ich zapojenie a navrhovať zmeny, ktoré zlepšia efektivitu vyučovania na diaľku.

Vhodnými nástrojmi je možné napríklad:

• v ekonomických predmetoch transformovať učebné texty o teóriách kapitálového trhu na interaktívne online lekcie, ktoré môžu zahŕňať simulácie trhu, kde študenti sledujú, ako sa menia ceny akcií v reálnom čase;
• vytvárať interaktívne laboratórne simulácie pre študentov v biológii alebo fyzike, kde môžu študenti vykonávať experimenty na diaľku a učiť sa o vedeckej metodológii;
• vytvoriť online platformy na simuláciu medzinárodných rokovaní, kde si študenti môžu precvičiť vyjednávacie techniky a diplomaciu, a pod.

6. Prispôsobenie sa technologickým zmenám

Využívanie AI v akademickom prostredí otvára dvere pre ďalšie inovácie. Učitelia, ktorí sa naučia efektívne využívať AI, budú lepšie pripravení na ďalší rozvoj technológií a na zmeny v spôsobe vzdelávania, ktoré prichádzajú s digitalizáciou. Okrem toho môžu inšpirovať študentov k využívaniu moderných technológií a rozvoju vlastných zručností v tejto oblasti.

Učitelia môžu pomocou AI zostať krok pred technologickými trendmi, ako je napríklad rozšírená realita (AR), virtuálna realita (VR) alebo nové formy umelej inteligencie, ktoré budú čoraz viac integrované do vzdelávacieho procesu. To im umožní nielen zlepšiť efektivitu vlastnej práce, ale aj pripraviť študentov na budúce výzvy, ktoré im prináša svet technológií, napríklad:

• AI je možné použiť na to, aby učitelia zostali informovaní o najnovších objavoch v genetike a prispôsobili svoje učebné plány tak, aby študenti získavali najaktuálnejšie poznatky;
• v história môže AI pomôcť pedagógom pripraviť sa na nové metódy, ako je digitálna história alebo digitálne archívy, ktoré sú stále častejšie využívané v akademickom výskume;
• AI môže identifikovať nové trendy v oblasti geopolitiky alebo kybernetickej bezpečnosti a pomôcť pedagógom aktualizovať obsah kurzov o medzinárodných vzťahoch alebo bezpečnostných štúdiách.

Využívanie umelej inteligencie ako pomocníka učiteľov má veľký potenciál. AI dokáže zjednodušiť a urýchliť prípravu výučbových materiálov, automatizovať administratívne úlohy, personalizovať študijné plány a podporiť inovácie vo vzdelávaní. Pedagógovia, ktorí sa rozhodnú pre využitie týchto nástrojov, môžu získať konkurenčnú výhodu a zároveň zvýšiť kvalitu vzdelávania, ktoré poskytujú svojim študentom. V dobe, kedy sa vzdelávací systém neustále mení, je AI neoceniteľným nástrojom pre adaptáciu a zlepšovanie výučby.

Konkrétne nástroje AI využiteľné vo výučbe

V súčasnosti existuje nespočetné množstvo nástrojov AI, ktoré sú využiteľné v rôznych oblastiach života výučbu nevynímajúc. V nasledujúcej časti uvedieme len niekoľko príkladov, ktoré sú ľahko prístupné a ich používanie je bezplatné.

1. ChatGPT (OpenAI)

ChatGPT je generatívny jazykový model schopný viesť konverzácie, odpovedať na otázky, vysvetľovať koncepty a generovať texty. Umožňuje učiteľom vytvárať vysoko personalizované a dynamické učebné materiály a poskytovať okamžitú spätnú väzbu študentom.

Príklady využitia vo výučbe:

• Vytváranie učebných materiálov: ChatGPT môže generovať stručné výklady, kvízy, alebo diskusné otázky k témam, ktoré chce učiteľ prebrať na hodine.
• Virtuálny asistent pre študentov: Študenti môžu používať ChatGPT na kladenie otázok k ťažším témam alebo na objasnenie nejasností mimo hodín.

Link: https://chatgpt.com

2. Grammarly

Grammarly je nástroj na kontrolu gramatiky, štylistiky a pravopisu. Využíva umelú inteligenciu na identifikáciu a opravu gramatických chýb, navrhuje úpravy textov a poskytuje vylepšenia v oblasti tónu a štylistiky. Učitelia môžu odporučiť Grammarly ako nástroj na zlepšenie písomných zručností v cudzom jazyku, kde študenti získajú spätnú väzbu nielen o gramatike, ale aj o zrozumiteľnosti textu. Jeho funkcie sú dostupné pre rôzne typy písomných materiálov, od akademických prác po bežné e-maily. Grammarly je možné priamo integrovať do rôznych aplikácií, napríklad aj do Wordu (cez Doplnky/Add-on).

Link: https://www.grammarly.com

3. DeepL

DeepL je pokročilý prekladový nástroj, ktorý využíva neurónové siete na presné preklady medzi rôznymi jazykmi. Učitelia môžu používať DeepL na preklad učebných textov a materiálov do rôznych jazykov, čím zjednodušia prístup k medzinárodným zdrojom pre študentov. Študenti zase môžu využívať DeepL pri učení cudzích jazykov na preklady textov a ich porovnanie s originálnym významom, čím zlepšia svoje jazykové znalosti a gramatiku.

DeepL je často považovaný za jeden z najpresnejších prekladateľov, ktorý okrem prekladu zachováva aj prirodzený štýl textu.

Link: https://www.deepl.com/en/translator

4. Google AI Education Tools

Google ponúka rôzne nástroje na podporu vzdelávania, vrátane nástrojov na spracovanie jazyka, vizuálneho rozpoznávania, automatizácie a prispôsobovania učebných materiálov. Tieto nástroje môžu uľahčiť vytváranie interaktívnych obsahov a spravovať spätnú väzbu.

1. Google Docs s integrovanou AI asistenciou - nástroj na tvorbu dokumentov v cloude, ktorý využíva AI na automatickú kontrolu gramatiky, návrhy na úpravy textu a podporu vylepšenia štruktúry dokumentu. Funkcia „Smart Compose“ navrhuje vety a pomáha užívateľom písať rýchlejšie a efektívnejšie.

Príklady využitia vo výučbe:

• Automatizované opravy a gramatická kontrola:Pri príprave učebných materiálov AI opraví gramatické chyby, navrhne vhodnejšie formulácie a zlepší celkovú štruktúru textu. To pomáha učiteľom rýchlejšie vytvárať korektné a profesionálne učebné materiály.
• Vytváranie výukových šablón:Učitelia môžu využívať Google Docs na tvorbu šablón pre esejové zadania alebo písomné úlohy, pričom AI im pomôže navrhnúť optimálnu štruktúru, ktorá podporuje logický priebeh a jasné vyjadrovanie myšlienok.

Link: https://docs.google.com/

1. Google Lens – vizuálny nástroj, ktorý využíva umelú inteligenciu na rozpoznávanie objektov, textu a ďalších vizuálnych informácií v reálnom čase. Študenti a učitelia môžu fotografovať texty, grafy alebo obrázky a Google Lens im pomôže okamžite nájsť informácie, vysvetlenia alebo preklady na základe obsahu obrázka.

Príklady využitia výučbe:

• Okamžitá analýza obrázkov a textu: Študenti môžu pomocou Google Lens fotiť text z učebníc a dostávať okamžité vysvetlenia, ďalšie zdroje alebo doplňujúce informácie priamo na svojich mobilných zariadeniach. Učitelia môžu tento nástroj používať na rýchle vyhľadávanie referencií pri príprave prednášok.
• Pomôcka pri preklade textov: Ak učitelia pracujú s materiálmi v rôznych jazykoch, Google Lens im umožní rýchlo preložiť text alebo rozpoznať cudzojazyčné zdroje. Tento nástroj je ideálny pri výučbe cudzích jazykov, kde môžu študenti a učitelia vyhľadávať preklady a vysvetlenia nových výrazov priamo zo zdrojových textov.

Link: https://lens.google

1. Google Classroom – platforma na správu výučby, ktorá integruje AI na uľahčenie komunikácie medzi učiteľmi a študentmi, správu úloh a hodnotení. AI pomáha pri automatizácii niektorých procesov, ako je napríklad triedenie úloh a hodnotenie, čo šetrí čas učiteľom.

Príklady využitia vo výučbe:

• Automatizované sledovanie pokroku: Google Classroom využíva AI na sledovanie, ktoré úlohy boli študentmi splnené, a poskytuje prehľad o ich pokroku v jednotlivých predmetoch. Učitelia môžu rýchlo vidieť, kde študenti zaostávajú, a AI im môže odporučiť ďalšie materiály na prekonanie týchto nedostatkov.
• Priraďovanie zdrojov:Na základe výkonu študentov môže Google Classroom prispôsobiť ďalšie vzdelávacie zdroje a odporučiť individuálne učebné plány alebo cvičenia pre študentov, ktorí potrebujú viac podpory.

Link: https://sites.google.com/view/classroom-workspace/

1. Google Translator – nástroj na okamžitý preklad textu a reči medzi viac ako 100 jazykmi, využívajúci umelú inteligenciu. Vo výučbe je veľmi užitočný na rýchle preklady učebných materiálov, výkladu alebo komunikácie so študentmi hovoriacimi rôznymi jazykmi. Jeho funkcia okamžitého prekladu a schopnosť analyzovať texty v reálnom čase umožňuje učiteľom a študentom pracovať s viacjazyčnými zdrojmi a uľahčuje výučbu cudzích jazykov.

Link: https://translate.google.sk/

1. Google AI Experimenty – nástroje a interaktívne platformy, ktoré učiteľom a študentom umožňujú hrať sa s konceptmi umelej inteligencie v rôznych oblastiach, ako je napríklad hudba, kresba alebo spracovanie obrazu.

Príklady využitia vo výučbe:

• Hudobná kompozícia s AI: V hudobných kurzoch môžu študenti experimentovať s nástrojmi na kompozíciu hudby pomocou AI, ktorá im pomôže vytvárať nové skladby na základe ich vlastných nápadov a preferencií.
• Vizualizácia AI učenia:Učitelia môžu využívať tieto experimenty na demonštráciu, ako AI rozpoznáva vzory a učí sa z údajov, čo môže byť užitočné napríklad v kurzoch informatiky alebo strojového učenia.

Link: https://labs.google

Tieto nástroje od Google AI ponúkajú široké možnosti na zlepšenie vzdelávacieho procesu a tvorbu interaktívnych a personalizovaných učebných materiálov, ktoré sú prístupné a efektívne pre učiteľov aj študentov.

Spoločnosť Google sa venuje aj príprave rôznych vzdelávacích kurzov a jedným z nich je aj kurz zameraný na predstavenie nástrojov AI a možnosti ich využitia v praxi: https://grow.google/ai-for-educators/

5. Microsoft AI (Education Tools)

Microsoft ponúka celý rad AI nástrojov integrovaných do balíka Office a ďalších platforiem, ktoré môžu podporiť učiteľov pri príprave materiálov, tvorbe prezentácií a personalizácii obsahu pre študentov.

Príklady využitia vo výučbe:

• Microsoft Word + AI korektor: Automatické generovanie návrhov na zlepšenie textov, štruktúry a gramatiky pri príprave výučbových materiálov.
• PowerPoint AI Designer: Automatické návrhy pre prezentácie s vizuálnymi doplnkami, ktoré optimalizujú dizajn a vizuálnu príťažlivosť výučbového materiálu.
• Microsoft Teams s AI: Platforma na spoluprácu, ktorá integruje AI na zlepšenie komunikácie, správu úloh a organizáciu výučby. AI v Teams využíva automatické prepisy hovorov, prepisy hovoreného obsahu počas online hodín, správy oznámení a personalizované odporúčania na zlepšenie spolupráce medzi učiteľmi a študentmi. AI v Teams môže pomáhať učiteľom so správou a monitorovaním zadaných úloh. Umožňuje sledovať pokrok študentov a upozorňovať na blížiace sa termíny.
• Microsoft Forms s AI: je nástroj na tvorbu kvízov, dotazníkov a testov s využitím AI na automatickú analýzu odpovedí a poskytovanie spätnej väzby. Tento nástroj umožňuje učiteľom jednoducho hodnotiť testy a analyzovať údaje o výkonnosti študentov.

Zásady používania AI manažmentom univerzity

Vedenie a manažment univerzity zohrávajú kľúčovú úlohu pri tvorbe stratégií a rozhodnutí, ktoré ovplyvňujú akademické prostredie, študentov i zamestnancov. AI predstavuje nástroj, ktorý môže podporiť strategické riadenie, zefektívniť administratívne procesy a poskytnúť podklady pre lepšie rozhodovanie. Aby bol tento potenciál využitý zodpovedne, vedenie univerzity sa zaväzuje dodržiavať tieto zásady:

1. Podporovať dátovo podložené rozhodovanie

AI nástroje môžu analyzovať veľké množstvo dát o štúdiu, výkonnosti, financiách či výskumných výstupoch.

• Príklady nástrojov: Power BI s AI modulmi, Microsoft Fabric, Microsoft 365 Copilot, Azure OpenAI Service a pod.
• Možnosti využitia nástrojov AI: predikcia počtu prihlásených študentov na jednotlivé programy; analýza výsledkov hodnotenia študentov v kombinácii s údajmi o zamestnanosti absolventov; identifikácia trendov vo výskumných projektoch a grantovej úspešnosti fakúlt, vizualizácia výsledkov ankiet a ich prepojenie s úspešnosťou v štúdiu (napr. predmety s vysokým hodnotením korelujúce s lepšími výsledkami). a pod.

2. Zachovávať transparentnosť procesov

Každé rozhodnutie, pri ktorom AI zohráva významnú úlohu, musí byť transparentne komunikované a musí byť zrozumiteľné, aby bolo možné vysvetliť, akým spôsobom k nemu AI prispela.

• Príklady nástrojov: Microsoft Copilot pre dokumentáciu, ChatGPT alebo Gemini na prípravu zrozumiteľných sumarizácií.
• Možnosti využitia nástrojov AI: generovanie prehľadných správ o dôvodoch zmeny v rozpočte fakúlt; tvorba infografík znázorňujúcich vývoj kvality štúdia; spracovanie zložitej analýzy financovania do zrozumiteľného dokumentu pre študentov a pedagógov a pod.

3. Rešpektovať etiku a rovnosť

AI nástroje nesmú viesť k diskriminácii, zaujatosti alebo znevýhodňovaniu jednotlivcov či skupín. Manažment zabezpečí, aby využívané nástroje AI rešpektovali etické štandardy a podporovali rovnaké príležitosti.

• Príklady nástrojov: AI nástroje s implementovanými etickými filtrami (napr. Microsoft Azure AI).
• Možnosti využitia nástrojov AI: hodnotenie žiadostí o interné granty bez rodovej alebo fakultnej zaujatosti; analýza prijímacích výsledkov s cieľom odhaliť nerovnosti v prístupe uchádzačov; návrh opatrení na podporu študentov zo znevýhodneného prostredia a pod.

4. Chrániť osobné a citlivé údaje.

Vedenie univerzity dbá na bezpečnosť dát, používa len také AI riešenia, ktoré spĺňajú požiadavky GDPR a interných smerníc o ochrane údajov, a minimalizuje riziko únikov dát.

• Príklady nástrojov: zabezpečené cloudové platformy s GDPR garanciou (Microsoft Azure EU, Google Cloud EU).
• Možnosti využitia nástrojov AI: anonymizovaná analýza dát zo študentských prieskumov spokojnosti; spracovanie údajov o zamestnancoch pre účely HR bez úniku citlivých informácií; automatizované triedenie žiadostí o ubytovanie na internátoch pri zachovaní ochrany osobných údajov a pod.

5. Podporovať inováciu a digitálnu transformáciu.

AI bude využívaná na identifikáciu príležitostí pre zlepšenie procesov, optimalizáciu administratívy a podporu tvorby moderných vzdelávacích a výskumných stratégií. AI má tiež slúžiť na zlepšenie procesov a hľadanie nových foriem spolupráce a komunikácie.

• Príklady nástrojov: AI chatboti pre administratívu (napr. ChatGPT API), systém na prediktívne plánovanie rozvrhov (OptaPlanner AI), nástroje na projektový manažment s AI (Google Workspace, Monday.com, Notion AI).
• Možnosti využitia nástrojov AI: chatbot na webovej stránke univerzity pre študentov (informácie o prihlasovaní, štipendiách, internátoch a pod.); optimalizácia rozvrhov a kapacít učební; AI podpora pri plánovaní konferencií a vedeckých podujatí.

6. Rozvíjať digitálne kompetencie manažmentu.

Členovia vedenia sa budú priebežne vzdelávať v oblasti AI, aby dokázali porozumieť možnostiam a limitom týchto technológií a vedeli ich zmysluplne integrovať do riadenia univerzity.

• Príklady nástrojov: e-learningové AI kurzy (Coursera, LinkedIn Learning, EU AI Act školenia), interné tréningy s využitím ChatGPT/MS Copilot/Gemine ako asistenta.
• Možnosti využitia nástrojov AI: pravidelné školenia členov vedenia fakúlt o AI nástrojoch; využitie simulácií pre strategické plánovanie; interaktívne workshopy, kde sa testujú nové AI riešenia pred ich implementáciou.

7. Zodpovednosť a dohľad.

Manažment je zodpovedný za to, aby využitie AI na univerzite bolo v súlade s hodnotami UMB, princípmi akademickej slobody a podporovalo kultúru kvality. AI môže odporúčať, ale nie rozhodovať.

• Príklady nástrojov: nástroje na audit AI procesov (AI Governance Tools – napr. DataRobot Governance, Azure AI Responsible AI dashboard).
• Možnosti využitia nástrojov AI: pravidelná kontrola presnosti AI výstupov pri finančnom plánovaní; audit využívania AI chatbotov pri komunikácii so študentmi; dohľad nad tým, aby AI nenahrádzala rozhodovaciu úlohu akademických orgánov.

[1] https://www.umb.sk/student/know-how-pre-studenta/studijne-predpisy/zaverecne-prace/

[2]https://www.umb.sk/univerzita/centrum-podpory-a-dalsieho-vzdelavania-umb/oddelenie-dalsieho-vzdelavania/vzdelavanie-zamestnancov/

[3] https://www.umb.sk/student/know-how-pre-studenta/studijne-predpisy/zaverecne-prace/

[4] https://www.umb.sk/student/know-how-pre-studenta/studijne-predpisy/zaverecne-prace/